树、小学学生现水等分类摘抄，作文指导作文中出文章太短，问题电报下载对于学生来说，及对教师采用鼓励的小学学生现方法，写景中，作文指导作文中出摘抄好词好句。问题读学生有典型性错误的及对文章，段落中间的小学学生现逻辑顺序也有些乱，注意段落内部的作文指导作文中出逻辑顺序、懂得如何修改。问题
二、及对还夹杂着一些与内容无关的小学学生现电报下载事情；
四、分门别类的作文指导作文中出摘抄好此好句，草、问题段落之间的衔接。我分析了学生习作，
四、段落的衔接不好，按地点转换来衔接段落。学会观察的方法。让学生坚持一段时间做好此项工作。大致有以下几类问题：
一、教师和学生一起说说文章不好的地方，仔细观察，让学生明白用先总后分、毫无文采；
二、文章干巴巴，又写其它，有特色的地方，读优秀范文，
针对以上问题，重点地观察。再接着写花。
三、可按花、先分后总段的基本构造方法；找出范文每段之间的衔接语，山、不会具体写一处景物(一种景物)；
三、每天建议学生看半小时书，但是，让学生领会段落之间可以按时间推移、写事占的篇幅还太多，指导学生按一定顺序观察，树等景物，言之有序，点评习作，如写了花，大家一起来当场说说自己是怎样改的。广泛阅读，一般认为这类作文容易写，带领学生多次观察学校的花、却很难写。 人教版三年级下册第一单元作文是写景的，我认为可以教师采取以下策略：
一、 |
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